中小学生需要什么样的“春秋假” 李焱婕

中小学生需要的春秋假，应是能够兼顾休息放松、实践学习以及家庭陪伴等多方面需求的假期，具体如下：合理的假期时长：春秋假的时长应根据学生的年龄和学段特点来确定。一般来说，2-3天的短假期较为合适，如佛山试点的秋假为3天，春假为2天。这样既能让学生得到适当的休息，又不会对教学进度产生太大影响。也有观点认为可以设置一周左右的假期，如全国人大代表庞永辉建议优先在五一前后增设1周“春假”，形成“五一+春假”连休模式。灵活的时间安排：春秋假应尽量与法定节假日衔接，如将春假安排在“五一”前后，秋假安排在“十一”前后，这样可以形成更长的连续休息时间，方便学生和家长出行。同时，各地也可以结合当地的气候条件、教学计划等因素，灵活调整春秋假的具体时间。丰富的实践活动：春秋假应注重引导学生走出课堂，开展各种实践活动。可以组织学生进行研学旅行、参观博物馆、科技馆、参加社区服务等，让学生在实践中增长见识，提高综合素质。例如，杭州的一些学校在秋假期间组织学生秋游、运动会或参加第二课堂活动等。完善的托管服务：对于部分家长无法在春秋假期间照顾孩子的情况，学校应提供完善的托管服务。托管服务不仅要确保学生的安全，还可以安排一些丰富多彩的活动，如兴趣小组、阅读活动等，让学生在托管期间也能有所收获。与家庭教育相结合：春秋假可以为家长和孩子提供更多的相处时间，促进亲子关系的发展。家长可以利用这段时间带孩子进行家庭旅行、开展亲子阅读等活动，增进与孩子的沟通和交流。